18歳の私より、今の私の方が理解できる 大人の勉強が少し面白い理由

18歳の私より、今の私の方が理解できる
大人の勉強が少し面白い理由

私、18歳や19歳の頃より、
今の方がずっと物事を理解しやすくなっている気がする。

頭が良くなったのだろうか。
それとも、昔はバカだったのかなと思うほどだ。

Xを見ていても、同じようなことを言っている人を見かける。
「大人になってからの方が勉強が理解できる」と。

どうしてだろう。

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私が鍼灸の専門学校に通っていたとき、
最初に学ぶのは解剖学や生理学だった。

筋肉の名前。
神経の走行。
臓器の働き。
ホルモンの仕組み。

とにかく覚えることが多い。

もちろん大事な基礎なのだけれど、
この段階では知識はまだバラバラで、
正直なところ「覚える勉強」という感じだった。

ところが臨床の授業に入ったとき、
急に景色が変わる。

例えば

• 自律神経の仕組み
• ホルモンのフィードバック
• 脳神経の支配

こうした話を学ぶと、
それまで覚えていた解剖や生理の知識が
一気につながる瞬間がある。

「ああ、だからこういう症状になるのか」

脳幹や視床の働き、
自律神経の調整、
ホルモンのフィードバック。

それまで点だった知識が、
一本の線になる。

この瞬間、勉強が急に面白くなる。

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発達心理学には、
スキーマ（schema）という考え方がある。

これは、人が世界を理解するときに使う
知識の枠組みのことだ。

人は新しいことを学ぶとき、
完全にゼロから理解しているわけではない。

すでに持っている知識や経験を使って、
新しい情報を理解している。

この考え方を説明した心理学者に
ジャン・ピアジェ
がいる。

ピアジェは、人が学ぶときには

• 同化（すでにある枠組みで理解すること）
• 調節（枠組みそのものを書き換えること）

という二つの働きが起きると考えた。

つまり学びとは、

知識の枠組みを増やし、
それを更新し、
そして互いに結びつけていくプロセスでもある。

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ここで大きな役割を果たすのが
経験なのだと思う。

心理学や教育学では、
経験を重ねることで理解が深まることを
「経験による理解の深化」と説明することがある。

人生の中で

• 体調を崩したこと
• ストレスを感じたこと
• 仕事で疲れたこと
• 人間関係に悩んだこと

そうした経験があるからこそ、
自律神経やホルモンの話を聞いたときに

「そういうことだったのか」

と実感を伴って理解できる。

知識だけではなく、
経験が理解を支える土台になる。

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もしかすると
大人になってからの勉強が面白いのは、
この経験が増えているからなのかもしれない。

人生を生きていると、

• 仕事
• 人間関係
• 社会
• 身体

さまざまなことを体験する。

その一つ一つが、
理解のための枠組みになっていく。

だから新しい知識が、
どこかに引っかかる。

そして、つながる。

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若い頃より、
今の方が理解できることが増えた。

頭が良くなったわけではない。

ただ、世界を理解するための
スキーマが増えてきただけなのだと思う。

そう考えると、
勉強は学生だけのものではないのかもしれない。

むしろ大人になってからの学びの方が、
ずっと面白い。

そしてもしそうなら、
知識や経験を重ねて
自分のスキーマを豊かにしていくことは、

人生を少し豊かにする方法の
ひとつなのかもしれない。